Laboratories of the unexpected: can we make more creative, resilient and inclusive cities “just” by planning and designing less?
To facilitate a “Laboratory for the unexpected” approach, here are 2 tips:
Run a community event first
Whether you are a public or private organization, when planning to create a space dedicated to creative cultures in your city, there are huge benefits in running an event to gather the community you want to engage with, before the actual opening of your space. This would allow your project to perform an agile reality check (”is the vision of the project in line with local expectations?”) and to inform early stage decisions to be more efficient (”does my space need to be 500 or 1000 sqm?”).
Adopt an incremental approach: the 80/20 principle for space design When it comes to spatial design, you can temporary leave 20% of your square meters undesigned, only with basic furniture and without a pre-defined specific destination. This will allow the community to come up with real needs for it (a laboratory for professional photography, a special meeting room, a café, etc…). This will avoid overdesign and overbudgeting of your operation, while strengthening the bonds between your physical space and the community.
Festival Innovación Abierta Frena la Curva
https://www.youtube.com/watch?v=uzHAZIB_0bk
Soste[vida]bilidad. Guía de trucos y remedios para un emprendimiento que ponga la vida en el centro
¿Cómo compaginar el sostenimiento de la vida y los cuidados con las exigencias de horarios, disponibilidad y flexibilidad que el emprendimiento requiere?
Una guía para introducir pequeñas modificaciones en nuestras rutinas del día a día, para que poco a poco, de manera colectiva y por efecto mariposa, se puedan producir cambios a gran escala, transformaciones más profundas.
César Rendueles sobre la innovación educativa
no es casual que muchos nuevos deportes surgen de lo que originalmente eran sistemas de entrenamiento, es el caso del baloncesto o la escalada deportiva. Eran métodos de trabajo tan intensos y divertidos que la gente los empezó a practicar como un fin en sí mismo.
A mi juicio, el tipo de enseñanzas que habría que poner en marcha deberían estar dirigidas a fomentar el hábito y la capacidad de concentrarse de forma prolongada en la resolución de problemas
El problema es que les cuesta mucho argumentar lo que saben, porque no les han acostumbrado a ello. Este déficit tiene, claro, una declinación política. Es una carencia muy incapacitante, que expulsa a la gente de los foros de deliberación e intervención. La democracia, como casi todo, también se aprende y requiere de ejercicio.